Εδώ γράφει η Γ τάξη του 5ου Δημοτικού Σχολείου Ασπροπύργου με τη δασκάλα της Αγγελική Ρούσσου


Το πρόγραμμά μας με τίτλο "Θέλω καθαρές θάλασσες και ακτές" ξεκίνησε τον Οκτώβριο με αφορμή τη συμμετοχή μας στην εκστρατεία της Medasset "Πάρε μέρος και καθάρισες". Οι μαθητές επισκέφθηκαν την Παραλία Ασπροπύργου για τη συλλογή και την ανακύκλωση των απορριμμάτων που "κοσμούσαν" την ακτή. Προμηθεύτηκαν γάντια, σακούλες και ένα μπλοκ καταγραφής των απορριμμάτων που ανακάλυπταν και η σκληρή δουλειά ξεκίνησε...

IMG_9262.jpg

IMG_9238.jpg
IMG_9265.jpg
Και ιδού το αποτέλεσμα των προσπαθειών μας...
IMG_1395.jpg


Μετά από λίγο καιρό στην τάξη μας έφτασε μια βαλίτσα γεμάτη βιβλία για τη θάλασσα. Το κάθε παιδί δανείστηκε περίπου 2-3 βιβλία και στο τέλος έκανε περίληψη για αυτό που του άρεσε περισσότερο.

dsc_0132.jpg
P6190047.JPG

Στην τάξη αποφασίσαμε να διαβάσουμε τις περιπέτειες του Τριγωνοψαρούλη του Βαγγέλη Ηλιόπουλου.

external image CIMG0219.JPG

Το βιβλίο αυτό ενθουσίασε τους μαθητές και έτσι σκεφτήκαμε να συνεργαστούμε και να ζωγραφίσουμε χωρισμένοι σε ομάδες το αγαπημένο μας απόσπασμα του βιβλίου. Στο τέλος, κολλήσαμε όλες τις ζωγραφιές σε ένα χαρτόνι.
P6190053.JPG



P6190054.JPG


P6190055.JPG




P6190057.JPG



P6190058.jpg


P6190059.JPG


P6190061.JPG


P6190065.JPG


P6190062.JPG



P6170034.jpg

Αν και η βαλίτσα έμεινε στην τάξη για ένα μήνα, τα παιδιά λυπήθηκαν αρκετά που έφυγε. Έτσι, συνέχιζαν να δανείζονται βιβλία για τη θάλασσα από τη βιβλιοθήκη του σχολείου. Παράλληλα, διαβάσαμε από το Ανθολόγιο το κείμενο "Η χελωνίτσα καρέττα-καρέττα και το παλιό Φολκσβάγκεν" και κάναμε ένα σχετικό φύλλο εργασίας.


b27037-108x148.jpg


Ακούσαμε το παραμύθι "Πού πας χελωνάκι;" της Καλλιώς Καστρησίου και προβληματιστήκαμε για τους κινδύνους που διατρέχουν οι θαλάσσιες χελώνες αλλά για τους τρόπους με τους οποίους οι άνθρωποι μπορούν να τις προστατεύσουν.




Παράλληλα, διαβάσαμε την ιστορία του Αρίωνα που υπάρχει τόσο στο βιβλίο μαθητή όσο και στο διαδικτυακό ιστότοπο http://thalassapedia.mom.gr/wpcontent/uploads/2011/12/%CE%97%CE%99%CE%A3%CE%A4%CE%9F%CE%A1%CE%99%CE%91%9f
και συζητήσαμε για τη σχέση του ανθρώπου με τα δελφίνια. Επιπλέον, το βιβλίο της Ιστορίας μας έδωσε σε αρκετές περιπτώσεις την ευκαιρία να εμβαθύνουμε πάνω σε αυτό το θέμα αλλά και να γενικεύσουμε τη συζήτηση για την εξάρτηση του ανθρώπου από τη θάλασσα, αναλύοντας για παράδειγμα, τις διάφορες θαλάσσιες αναπαραστάσεις πάνω σε αγγεία αλλά και σχετικές τοιχογραφίες, όπως αυτή του ψαρά.

Γρήγορα ξεκινήσαμε τη συζήτηση και για άλλα ζώα που βρίσκονται υπό εξαφάνιση και η κάθε ομάδα διάλεξε ένα από αυτά και ανέλαβε να βρει περισσότερες πληροφορίες. Τα παιδιά επέλεξαν τις βασικότερες πληροφορίες και τις κατέγραψαν, δημιουργώντας ένα δελτίο ταυτότητας για το κάθε ζώο.Σε αυτό μας βοήθησε και η άσκηση 2 του Τετραδίου εργασιών της Γλώσσας. Στο τέλος, η κάθε ομάδα παρουσίασε στις υπόλοιπες τη δουλειά της.

viewer.png

Έτσι, μάθαμε για τη μεσογειακή φώκια, το δελφίνι, το φυσητήρα και τη φώκαινα. Για να γνωρίσουμε καλύτερα τα ζώα που κινδυνεύουν να εξαφανιστούν είδαμε και το παρακάτω video.




Δεν έφτανε, όμως, μόνο αυτό και έτσι παίξαμε κι ένα παιχνίδι. Αρχικά, ακούσαμε προσεχτικά διάφορους ήχους θαλάσσιων θηλαστικών και συζητήσαμε σε ποιο ζώο ανήκει ο κάθε ήχος. Έπειτα, βάλαμε ξανά τους ήχους των θηλαστικών και τα παιδιά έπρεπε να μαντέψουν και να καταγράψουν σε ένα χαρτί σε ποιο ζώο ανήκει ο κάθε ήχος. Οι ήχοι των θηλαστικών υπάρχουν στον ακόλουθο διαδικτυακό τόπο:www.thalassapedia.gr/gallery/ixitiko-yliko/thalassia-thilastika-tis-elladas.


Παρακολουθώντας το slide http://www.slideshare.net/iliasili/4-15254453 ξεκινήσαμε να συζητάμε για τις αιτίες που προκαλούν θαλάσσια ρύπανση και που οδηγούν πολλά θαλάσσια είδη σε εξαφάνιση. Ακόμα, κάναμε και τα φύλλα εργασίας που ακολουθούν τα οποία υπάρχουν στο διαδικτυακό τόπο http://www.thalassapedia.gr/drastiriotites μαζί με άλλες χρήσιμες δραστηριότητες.




Ακόμα, διαβάσαμε το βιβλίο "Εγώ η φώκια μονάχος" της Αντιγόνης Καραγκούνη που εξηγεί με απλό και κατανοητό τρόπο πώς ο άνθρωπος μπορεί να αποτελέσει απειλή για το θαλάσσιο οικοσύστημα.
xelona-karetta-karetta.jpg

Οι μαθητές εμπνεύστηκαν από τα παραπάνω και δημιούργησαν ένα κολλάζ, προσπαθώντας να αναδείξουν τη διαφορά μιας καθαρής θάλασσας από μια μολυσμένη.

P6190050.JPG



P6190052.JPG

P6170032.JPG


Όλα αυτά μας έκαναν να αναρωτηθούμε με ποιους τρόπους μπορούμε να προστατεύσουμε το θαλάσσιο περιβάλλον και κατ' επέκτασιν τα ζώα που ζουν σε αυτό. Τις απορίες μας τις διαλευκάναμε αρκετά παρακολουθώντας το παρακάτω βίντεο:
Σε αυτό μας βοήθησαν και οι εικόνες που υπάρχουν στο παρακάτω έγγραφο


Έτσι, η κάθε ομάδα δημιούργησε μια σχετική αφίσα.

P6170041.jpg



P6170045.JPGP6170044.JPG
P6170042.jpg